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Comment le directeur de l'école

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Svetlana Aleksandrovna Maslennikova est la plus jeune directrice du gymnase du district municipal de Moscou, la région de Piskarevka. Elle est venue dans la merveilleuse équipe du 192e gymnase, où la plupart des professeurs sont beaucoup plus âgés qu'elle

Dans ce cas, avec le proverbe «La jeunesse est un désavantage qui passe vite», nous ne pouvons que partiellement accepter. Parce que lorsque vous en apprenez plus sur cette personne, vous comprenez - ici, les jeunes ne sont probablement pas un désavantage. Et la dignité. Parce que cette personne ne semble pas avoir les stéréotypes et les phobies que tout dirigeant a développés au fil des ans. C'est-à-dire que ce qui protège d'une part contre les décisions de gestion imprudentes, et d'autre part, cela ne permet parfois pas de prendre des décisions audacieuses et de progresser. En bref, son apparence peut être décrite comme suit: jeune, mince, avec des lunettes. En apparence - un enseignant typique. Répond même aux questions du journaliste d’une voix stricte et bien posée.

On s'habitue à l'idée que le réalisateur est généralement une personne âgée, sage par expérience. Et tout à coup, vous voyez une très jeune femme. Par conséquent, la première question de l'interview (déroutante) semble quelque peu inhabituelle:

- directeur. Et aussi un professeur de maths au lycée.

- Elle est diplômée de l'école numéro 88 dans le district de Kalinin. Ensuite, elle a étudié à l’Université pédagogique d’État russe, du nom de A.I. Herzen. Elle a obtenu son diplôme avec les honneurs. Ainsi est la magistrature. Maintenant, je suis un maître de l'éducation physique et mathématique.

- Tes parents ont-ils quelque chose à voir avec les mathématiques?

- Non, mes parents sont médecins.

- Pour recevoir des «diplômes rouges» dans la spécialité «Mathématiques», vous devez connaître et aimer ce sujet en profondeur. Aimez-vous vraiment les maths?

- oui Pas seulement l'amour, mais je pense le connaître bien. Après tout, les mathématiques ne sont probablement pas une science, mais un art. Plus vous étudiez ce sujet, plus vous comprenez que ce phénomène ressemble à l'univers - il est si divers et sans limites.
Les mathématiques développent la pensée analytique, enseigne la logique, développent les capacités mentales. La résolution de problèmes et d’équations est un processus créatif. Au fait, très excitant. Même pendant mon temps libre, je m'assieds parfois pour résoudre un problème. C'est une merveilleuse "gymnastique" pour l'esprit.

- Avez-vous une expérience d'enseignement?

- oui Je travaille comme enseignante depuis huit ans. Elle a enseigné au centre d'éducation du district de Kalinin. Travaillé avec "soirées". Ces personnes sont plus adultes que dans une école ordinaire. Bien sûr, ils ont plus de lacunes en mathématiques. Mais ils sont plus sérieux. C'était intéressant avec eux.

"Est-ce que ton âge ne les a pas dérangés?" Après tout, vous avez presque le même âge qu'eux?

- non Et puis je suis dans la leçon très stricte. Aucune familiarité. Oui, les gars eux-mêmes ont compris qu'ils avaient besoin de connaissances, ils avaient besoin d'un certificat d'études secondaires.

- Comment es-tu arrivé à l'école? Involontairement? Ou par distribution?

- non Lui-même est venu. J'aime vraiment l'école, j'aime les enfants. Tout venait probablement de ma grand-mère - Nadezhda Mikhailovna. Elle était institutrice. Constamment "nourri" avec le bébé. Donc, même pendant mes études à l'université, j'ai pris et suis allé à l'école. Honnêtement, j'ai toujours été très attiré par le travail de l'enseignant. Si seulement chaque occasion était donnée à un enseignant de rester dans la classe, j'ai immédiatement essayé de l'utiliser!

- Dis-nous comment tu deviens réalisateur?! Est-il possible qu'un enseignant, même le plus remarquable des spécialistes de sa matière, puisse devenir directeur dès maintenant?

- "Immédiatement", peut-être pas. J'ai travaillé pendant quatre ans en tant que chef d'établissement - directeur adjoint du travail éducatif. C'est une bonne expérience. Vous êtes déjà en train d’acquérir les premières compétences en communication, non seulement avec les étudiants, mais également avec des collègues de statut différent. Après tout, vous n'êtes plus un employé ordinaire, mais un chef. Ici aussi, vous devez être capable de nouer des relations. Agissez non par instructions et ordres, mais soyez capable de convaincre vos collègues et vos étudiants.

C’est la compétence du manager. En outre, à propos, une question très difficile. J'ai compris que la connaissance de mon sujet ne suffit pas. Après tout, la gestion est déjà un domaine d'activité complètement différent. Par conséquent, elle est entrée à l'Académie de l'enseignement supérieur, où elle a étudié pendant deux ans. Diplômé en "économie de l'éducation".

- Qu'est-ce que vous avez pris pour vous-même, considéré comme la principale activité dans le domaine de la gestion?

- Premièrement, l'attitude envers la finance. Ici, vous avez besoin d'une attitude intelligente et prudente à chaque centime. Alors le résultat sera efficace. Deuxièmement, un ensemble de principes de gestion simples et judicieux, développés depuis des décennies, voire des siècles.
Par exemple, tels que:
- Le dirigeant doit croire en son travail, être déterminé, décisif et pouvoir montrer ces qualités à ses subordonnés.
- Le dirigeant doit connaître la science de l'organisation et de la gestion.
- Il doit apprendre à évaluer le temps des subordonnés.
- Le dirigeant doit être strict et exigeant, mais ne doit pas faire preuve de cruauté et de choix.
- Il doit bien comprendre la critique et être capable de critiquer.
- Le dirigeant doit pouvoir punir et pardonner.
- Il devrait être amical et attentionné.
- Le chef doit avoir le sens de l'humour.
- Il doit être capable de parler et d'écouter.

- Vous étiez probablement un bon directeur adjoint. Mais comment se fait-il que vous ayez été "remarqué" et promu à un poste aussi responsable? Après tout, peu importe ce qui se passe à l'école, le directeur est responsable de tout!

- Je pense qu'ils m'ont remarqué lors de ma participation au concours «Performances pédagogiques» (dans la candidature «Espérance pédagogique»). Après le concours, le directeur m'a proposé de devenir son adjoint. Ensuite, j'ai été inclus dans la "réserve de personnel" du district. Donc, pendant trois autres années, j'étais dans cette réserve pour un poste de direction. Alors, ils ont proposé de devenir le directeur du gymnase n ° 192. Depuis août de cette année, je suis le directeur.

- Était-ce pas effrayant? Après tout, tous les professeurs sont beaucoup plus âgés que vous?!

- non Je n'ai pas peur Je me considère suffisamment préparé pour ce travail. Et puis, probablement, le plus important, j'ai été bien reçu dans l'équipe. Pour lequel je suis très reconnaissant!

- Et pourtant, si je comprends bien, vous n'êtes pas venu dans une école simple, mais dans un gymnase. C’est-à-dire dans un établissement d’enseignement doté d’un statut spécial. Là où leurs traditions se sont formées au fil des ans, des exigences très élevées ont été maintenues pour les étudiants, pour le niveau de connaissances. Eh bien, pour les enseignants, bien sûr.

- Oui, j'étais au courant de tout ça. En passant, je tiens à remercier tout particulièrement Irina Pelevkina pour le fait qu’elle a réussi pendant de nombreuses années à créer une équipe d’enseignants si formidable qu’elle a placé la barre des plus hautes exigences. Je pense que la création d'un établissement d'enseignement aussi merveilleux et prestigieux dans le district de Kalinin et à Saint-Pétersbourg est en grande partie son mérite personnel. Eh bien, j'ai de l'expérience dans le travail d'organisation, de gestion. Après tout, j'ai travaillé en tant que membre de la commission de la concurrence du district de Kalinin et responsable du centre d'accueil pour l'examen d'État unifié. Ce n’est pas non plus une tâche facile: organiser un examen de qualité, créer toutes les conditions pour le travail normal de l’équipe. Ici, il est nécessaire de respecter les droits légaux des étudiants et toutes les exigences strictes afin d'éviter d'éventuelles violations.

- Mais est-ce que l'examen ne se passe pas dans une école ordinaire?

"Pas vraiment." L'examen a lieu dans des points spéciaux de l'examen. Et les examens, à leur tour, sont situés dans des établissements d’enseignement.
Quelques chiffres suffisent pour représenter l'échelle. Je vais caractériser le point sur lequel j’étais responsable: le centre d’admission aux examens compte vingt salles de classe, soixante-dix personnes et trois cents diplômés qui réussissent l’examen. Par conséquent, bien sûr, le volume de travail (et de responsabilité) est énorme. Après tout, vous devez préparer le public, informer les employés.

- Que fait le réalisateur maintenant? Après tout, il reste encore suffisamment de temps avant le début de l'année scolaire, mais êtes-vous toujours occupé par les affaires?

- La tâche actuelle est d'assurer le début de l'année scolaire. Eh bien, il convient de tenir la «Journée du savoir» le 1er septembre.

- très. C'est pourtant la première année académique pour moi dans le statut de directeur. Certes, le premier septembre est un double jour férié pour moi: mon mari a un anniversaire. Il faut donc tout faire au travail et à la maison.

- N'avez-vous pas peur que le "filet" vous engloutisse? Et il ne restera plus ni temps ni énergie pour résoudre certaines tâches stratégiques?

"Non, je n'ai pas peur de ça." Pour le travail en cours, j'ai une solution simple: je peux tout faire rapidement, sans tarder à résoudre les problèmes. Par conséquent, je n’ai aucun doute sur le fait qu’il y aura suffisamment de temps et d’énergie pour mettre en œuvre les plans stratégiques.

L'une des tâches principales est de préserver tout ce qui a été fait par Irina Ostapovna Pelevkina: fournir le plus haut niveau d'éducation de qualité dans notre gymnase, un niveau élevé d'exigences pour les enseignants et les étudiants. Cette année, nos diplômés ont obtenu un excellent rendement scolaire: dix médailles (dont sept «or»)!

- Comment voyez-vous l'avenir du gymnase? À quoi ressemblera l'école dans dix à vingt ans? Avez-vous des idées à ce sujet?

- bien sur. Premièrement, je pense que le statut même de l’école devrait changer quelque peu à l’avenir. D'une institution éducative ordinaire, il peut passer à un niveau différent: devenir une sorte de centre social, culturel et sportif pour la vie du microdistrict. Après tout, il y a des professeurs très éduqués, il y a des gymnases, un stade. Il est clair que la solution à ce problème ne consiste pas en un jour, ni même en un an. Mais l'avenir de l'école me semble ainsi.

Deuxièmement, si nous pensons aux tâches les plus immédiates, nous devons ici rendre la vie plus saturée à l'école l'après-midi. En effet, les parents, en raison de leur emploi au travail, ne peuvent pas accorder suffisamment d’attention à leurs enfants pendant la journée. Donc, l'école doit prendre ces soucis sur elle-même! Il ne faut pas laisser les enfants errer sans but dans les rues et rester sans surveillance de leurs aînés.

Nous devrions envisager d'organiser des groupes de loisirs plus diversifiés pour divertir les enfants pendant leur temps libre. Bien sûr, tout d’abord, j’ai l’intention de demander aux parents eux-mêmes ce qu’ils pensent, ce qu’ils pensent et ce dont leurs enfants ont besoin en premier lieu. Après cela, il sera possible d'élaborer des solutions spécifiques.

- Et comment vous sentez-vous à l'examen? Considérez-vous ce type d’examen comme une forme idéale ou avez-vous des idées pour l’améliorer?

- Malgré toutes les controverses et les divergences d'opinions autour de l'USAGE, je considère que son introduction est un véritable succès pour l'école nationale.

Et à cet égard, je donnerai des arguments en faveur de l'examen.

Premièrement, la réussite de l'examen permet aux enfants d'entrer dans les universités sans avoir à passer les examens d'entrée. Cela signifie éviter tout stress supplémentaire inutile.

Deuxièmement, l’examen vous permet d’évaluer le niveau de connaissances et les capacités de l’élève de manière très objective, en éliminant complètement l’élément d’opinion subjective de l’enseignant.

Troisièmement, l'USAGE stimule la préparation des étudiants à l'examen, y compris l'auto-apprentissage.

Quatrièmement, l’examen d’État unifié est semblable au système d’examen final des pays développés, qui peut à terme conduire à la reconnaissance des diplômes russes dans d’autres pays.

Cinquièmement, l'examen est évalué sur une échelle de points (100) plus large que les examens standard, ce qui permet d'identifier le meilleur des meilleurs.

Mais, même en tenant compte de tout ce qui précède, je pense qu’il serait bien mieux qu’un diplômé puisse choisir le type de certification finale. Après tout, il arrive parfois qu'un enfant ne réussisse pas l'examen. Ce n'est pas nécessairement dû à un manque de préparation, à un manque de connaissances. La raison peut même être un état psychologique, la confusion, la nervosité. Alors quelle est la prochaine? Attendez une occasion de reprendre?!


Cela aurait pu être évité en offrant la possibilité de réussir l'examen sous toute autre forme. Le résultat de l'examen ne doit pas ressembler à une phrase et l'enfant doit avoir le choix. Ceci est ma conviction.

Comment devenir directeur d'école

Le principal n'est enseigné nulle part. Ce poste n'est pas choisi par un vote: il est nommé à des organisations supérieures ou au fondateur d'une école privée. Le candidat doit avoir une formation professionnelle supérieure et au moins cinq ans d’expérience dans les domaines de la pédagogie et du leadership. Le directeur de l’école est un spécialiste hautement qualifié qui connaît en détail l’industrie pédagogique et les spécificités du travail. En plus de la formation des enseignants, il est conseillé de suivre des études supérieures en gestion ou de suivre des cours appropriés.

Souvent, l'un des députés travaillant déjà à l'école devient le directeur, mais il peut être invité par d'autres établissements d'enseignement. Le directeur de l'école travaille dans le cadre d'un contrat de travail à durée déterminée sous la supervision du département de l'éducation ou du fondateur de l'école. Ces organismes de réglementation ont le droit de révoquer le directeur à l'expiration du contrat ou plus tôt s'ils jugent que l'exécution de leurs tâches est insatisfaisante.

Que fait le principal

Le directeur de l’école traite de nombreuses questions directement liées à l’institution. Il gère le personnel enseignant et administratif, contrôle les règles relatives aux étudiants, aux aspects économiques, financiers et juridiques.

Le directeur de l'école a le droit de nommer et de révoquer tout subordonné: ses adjoints (directeurs d'école), enseignants, gestionnaires d'exploitations agricoles et agents de sécurité. Il surveille leur travail, peut assister aux leçons pour superviser l'enseignant, détermine les augmentations de salaire, approuve les primes, diffuse des avertissements et des réprimandes, et donne des ordres et des instructions.

Le directeur approuve personnellement le programme, les horaires de cours, l'horaire de travail et le nombre d'enseignants, ainsi que la séquence des vacances. La restauration et les soins médicaux relèvent également de la responsabilité du directeur.

Les responsabilités financières du mandant incluent la gestion des fonds du budget. C'est le directeur qui décide de l'achat de nouveaux bureaux ou d'une réparation de classe extraordinaire. En outre, le directeur a le droit de gérer les biens de l'école - par exemple, de louer des locaux.

Le directeur a une responsabilité particulière pour la vie et la santé des étudiants. À chaque accident, le directeur est tenu de signaler l'incident aux autorités supérieures, à l'établissement médical et aux parents de l'élève. Le directeur ouvre une enquête sur les circonstances de l'accident et, le cas échéant, en rend compte à la fois au personnel de l'école et aux élèves. Y compris avec la participation de la police. En cas de menace pour la santé des écoliers, le directeur doit réagir rapidement, annuler les cours et avertir les parents des élèves, par exemple en raison d'une mise en quarantaine pour maladie ou d'une urgence.

Les fonctions du directeur incluent la communication avec les parents. Chaque plainte passe par son bureau. Pour résoudre le malentendu entre les parents des élèves et l'enseignant, le directeur organise une réunion avec les participants au conflit et prend une décision.

Quel devrait être le directeur

Tout d'abord, résistant au stress. Il résout de nombreux problèmes administratifs, répond aux demandes des supérieurs, doit introduire de nouvelles règles, répondre aux demandes du personnel enseignant et résoudre les conflits entre enseignants et élèves et parents. Ce volume est très difficile à intégrer dans le cadre d’une journée de travail de huit heures. Les directeurs d’école sont donc des personnes vraiment enthousiastes, presque 24 heures sur 24 immergées dans le métier.

Ce poste exige des responsabilités, une capacité à effectuer plusieurs tâches à la fois et une rapidité de prise de décision. C’est-à-dire les qualités d’un excellent gestionnaire. Le directeur d'école doit être capable de définir les priorités, de comprendre ce qui doit être fait en premier lieu et ce qui peut attendre. Par exemple, les tâches principales incluent tous les conflits aigus, les changements d’horaire et le remplacement des enseignants, les accidents et les quarantaines.

Une qualité très importante du directeur de l’école est la sociabilité et la capacité de comprendre calmement la situation. Il agit en tant que juge qui entend toutes les parties au conflit et doit prendre une décision indépendante. Si l'enseignant est à blâmer, le directeur peut inviter les parents à transférer l'élève dans une autre classe et l'enseignant à avertir. Mais il arrive aussi que les parents blâment l'enseignant sans raison, auquel cas le directeur doit faire preuve de solidarité avec son collègue et ne pas tenter de faire taire le conflit à tout prix, même en menaçant de porter plainte auprès des plus hautes autorités.

Le directeur ne méprise jamais les étudiants. Des qualités aussi importantes que l'amour et le respect des enfants et des adolescents, ainsi que la compréhension de leur psychologie, sont indispensables à ceux qui travaillent à l'école.

Droits du directeur d'école

L’un des inconvénients de la profession de directeur d’école est le conflit avec les parents et le personnel. De telles situations nécessitent que le dirigeant connaisse clairement ses propres droits et soit disposé à les défendre devant ses supérieurs et même devant les tribunaux. Les questions et les plaintes adressées au directeur se posent toujours suffisamment. Certains d'entre eux ont trait à l'interaction des parents et des écoles. De nombreux parents ne se plongent pas dans les règles de l'établissement d'enseignement et sont prêts à réagir à toute injustice, à leur avis, à l'égard de leur enfant. Директор должен быть вооружен знаниями законодательства в области образования и четко прописанными правилами школы, чтобы доказать правоту своих действий.

То же самое важно и для четких и понятных взаимоотношений с подчиненными. В школе, кроме непосредственных обязанностей, сотрудникам приходится выполнять общественную нагрузку. Par exemple, alterner les quarts de travail, accéder aux subbotniks et autres. De plus, les employés ont droit à des cours de formation continue. Le directeur doit connaître ses droits pour pouvoir gérer la charge de travail supplémentaire et aider les enseignants à développer leur carrière.

Caractéristiques d'un directeur d'école moderne

Une école moderne est un organisme vivant qui est mis à jour chaque année. Il y a des innovations, à la fois dans le domaine de l'organisation et dans les programmes. Le directeur de l’école moderne doit être prêt à de tels changements: comprendre quel équipement est nécessaire pour étudier de nouvelles matières, s’il faut acheter des ordinateurs plus puissants et quel programme d’enseignement choisir.

Pour comprendre les enfants, le réalisateur doit explorer leurs nouveaux passe-temps: connaître les réseaux sociaux, les applications mobiles, les jeux informatiques. Cette approche permet d’amener l’école à un niveau plus moderne et d’accroître sa place dans les évaluations des établissements d’enseignement de la ville. Et cela dépend directement du réalisateur.

A propos de la profession de directeur d'école

Le directeur supervise le travail de l'école et du personnel. Ses principales responsabilités incluent la coordination des activités des enseignants. Un spécialiste de ce profil engage des enseignants pour les aider à mener des activités éducatives (les envoie suivre des cours de formation continue, se ré-accréditer, fournit les ressources nécessaires au travail pédagogique, etc.), surveille les horaires, communique avec les parents et résout les problèmes organisationnels.

Le poste de directeur de l’école est honorifique et responsable. Il demande à l’employé de se donner, d’aimer son métier et d’améliorer constamment le travail de l’institution éducative.

Directeur des responsabilités professionnelles

Le directeur est la personne principale de l’école. Il est donc responsable de l’organisation des activités dans l’institution d’enseignement, en commençant par le travail des enseignants et en terminant par les tâches du personnel technique, les calculs comptables, etc. Les devoirs professionnels du directeur d’un établissement secondaire sont les suivants:

la gestion des activités éducatives, éducatives, organisationnelles et économiques d'une institution qui ne relit pas la charte et les actes normatifs,

organisation du travail scolaire et formation des élèves conformément aux normes éducatives de l'État,

approbation des horaires de travail, plans, programmes de formation, etc.,

la création de conditions assurant la sécurité des étudiants et des employés de l'organisation éducative pendant les activités de formation (respect des règles de sécurité incendie, des exigences sanitaires, etc.),

fournir des services de nutrition et de médecine aux étudiants,

embaucher et licencier les enseignants et le personnel de l'établissement d'enseignement, déterminer leurs responsabilités professionnelles, assurer leur développement professionnel (envoi d'enseignants à des cours de recyclage, formation de perfectionnement, etc.),

direction du conseil pédagogique,

récompenser les meilleurs employés avec des récompenses et des bonus,

communication avec les parents

préparation de rapports, etc.

Le directeur de l'école s'acquitte de nombreuses tâches diverses et est responsable de la non-exécution de ses tâches officielles.

Les qualités personnelles du commettant

Directeur est un métier complexe et responsable, qui requiert certaines qualités personnelles. Le principal doit:

posséder des compétences organisationnelles et un esprit analytique,

connaître la psychologie, la pédagogie, la gestion des employés de l’organisation,

maîtrise du langage parlé et écrit,

ont développé des compétences de communication,

être exigeant, juste, résistant au stress.

Le directeur accomplit de nombreuses tâches que seule une personne responsable, déterminée et aux qualités de leadership développées peut gérer et est capable de trouver un moyen de sortir de presque toutes les situations.

Comment trouver un emploi de directeur d'école

Pour obtenir un emploi en tant que directeur d'école, vous devez remplir correctement votre CV et répondre aux postes vacants. Dans ce cas, vous devez vous positionner en tant qu'employé expérimenté et capable de faire face à un nouveau poste. Lors de l'examen d'un CV, les employeurs accordent une attention particulière à l'expérience pédagogique, à l'éducation, à la participation d'un candidat à des conférences, à des cours de formation avancée, etc.

Avantages et inconvénients de la profession

Comme toute position, la profession de "directeur" a ses avantages et ses inconvénients. Les aspects positifs incluent:

salaires élevés

Longues vacances d'été

conditions de travail confortables.

Parmi les inconvénients de la profession sont les suivants:

lourde charge de travail pendant la journée de travail,

la résolution des conflits fréquents,

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