Conseils utiles

5 astuces mathématiques simples

Pin
Send
Share
Send
Send


Commençons par le focus. J'ai entre les mains six cartes de couleur avec des chiffres. Je les pose sur la table et me détourne. Vous prenez n'importe quelle carte, souvenez-vous du numéro inscrit dessus et remettez-la à sa place. Ensuite, je me tourne et commence à toucher les cartes avec ma main. À ce moment-là, vous épelez votre numéro afin que chaque touche ait une lettre. Dès que les lettres de votre numéro se finissent, vous me dites: «Arrêtez-vous!» Et je devinerai instantanément quel numéro était sur la carte que vous avez retournée. (Les cartes sont peintes dans certaines couleurs: rouge, orange, jaune, vert, bleu, bleu, violet. Et leurs numéros sont écrits de manière spéciale: sur rouge-106, sur orange-108, sur jaune-15, sur vert-11, sur bleu -53, sur bleu-62, sur violet-96. Et je pointe les cartes dans un ordre spécial: les sept premières fois - au hasard, puis strictement en fonction des couleurs de l'arc-en-ciel. Lorsque le joueur dit: «Arrêtez-vous!», Je m'arrêterai juste à droite carte.).

Est-ce un truc? Oui! Il existe de nombreuses astuces, mais plus précisément, il s'agit d'expériences basées sur les mathématiques, les propriétés des chiffres et des nombres. Pour les comprendre, vous devez utiliser des éléments d’algèbre et de géométrie. Les astuces mathématiques ne bénéficient pas de l'attention particulière des mathématiciens ou des magiciens. Les mathématiciens les considèrent comme un amusement vide et les magiciens les négligent car trop ennuyeux et peu efficaces. Je ne fixe pas d'objectifs en tant que mathématiciens, pour vous donner des connaissances mathématiques approfondies au cours de cette leçon, et ne vous fixez pas d'objectifs en tant que magiciens pour vous garder sous le charme et l'admiration des 45 minutes. Je veux juste que vous voyiez que les mathématiques peuvent être intéressantes aussi.

Premier foyerque vous connaissez peut-être déjà nous sera montré par 1 étudiant:

Je peux deviner les chiffres que vous avez conçus.

  1. Pensez à un nombre de 1 à 20
  2. Ajoutez à cela 5.
  3. Multipliez le résultat par 3.
  4. De ce qui s'est passé, soustrayez 15 et souvenez-vous de la réponse.
  5. Si vous me donnez une réponse, je vous dirai quel numéro vous avez deviné.

(Pour ce faire, la réponse nommée doit être divisée par 3. Cela donnera un nombre conçu par le téléspectateur.) Pourquoi?

Ou:

  1. Pensez à un nombre.
  2. Multipliez-le par 2
  3. Ajouter 4
  4. Multiplier par 4
  5. Emporter 16
  6. Diviser par le nombre conçu.
  7. Tout le monde a le numéro 8. Pourquoi?

Deuxième objectifsur la base des lois d'addition des nombres, 2 étudiants montreront:

Concentrez-vous avec le calendrier.

Le téléspectateur sélectionne un mois dans le calendrier et y marque un carré contenant 9 chiffres. Le magicien appelle le plus petit des nombres (A) et le magicien annonce la somme des neuf nombres: (A + 8) 9. Pourquoi

(Considérons une partie arbitraire du calendrier:

UnA + 7A + 14
A + 1A + 8A + 15S = 9 (A + 8)
A + 3A + 9A + 16N’est-ce pas vraiment très simple!).

Magicien suivant sait deviner la différence des nombres que vous avez devinés. Ce sont 3 étudiants:

Je peux prédire le résultat des calculs.

  1. Écrivez un nombre à trois chiffres au tableau pour que je ne le voie pas.
  2. Maintenant, écrivez un nombre avec les mêmes chiffres, mais écrit dans l’ordre inverse.
  3. Soustrayez le plus petit du plus grand nombre et donnez-moi seulement le dernier chiffre de la différence et je devinerai combien vous avez eu.

(Le chiffre moyen est toujours 9, et la somme du premier et du troisième est également 9, si le dernier chiffre est 3, puis 693, si 7, puis 297, si 0, puis 0, si 9, puis 99, si 4, puis 594.) Pourquoi?

Ajouter 3 numéros à plusieurs chiffres à la fois 4 étudiants peuvent:

Je suis un grand mathématicien. Je peux instantanément ajouter trois nombres à plusieurs chiffres dans mon esprit.

  1. Écrivez n'importe quel nombre à plusieurs chiffres au tableau
  2. Maintenant, je vais écrire deux numéros supplémentaires.
  3. Je connais déjà la réponse. Obtenez-le ... Check it out!

(Le premier numéro est écrit par le spectateur, le second vous-même, n'importe lequel des mêmes numéros, et le troisième chiffre est tel que chaque chiffre au total avec le chiffre correspondant du deuxième nombre donne neuf, la somme de ces trois nombres est calculée facilement: il contiendra les numéros du premier nombre dans cette dans le même ordre, seul le dernier chiffre sera égal à 1 et ce 1 est placé au tout début du montant calculé.)

Truc très intéressant du même type, associé à l'année de votre naissance - 5 étudiants:

Je peux deviner l'année de naissance de l'un d'entre vous.

  1. Ecrivez l'année de votre naissance pour que je ne la voie pas.
  2. Ajoutez à cela l’année de tout événement mémorable dans votre vie.
  3. Ajoutez votre âge au montant (c'est-à-dire le nombre d'années qui se révélera pour vous cette année (jusqu'au 31 décembre)).
  4. Ajoutez à ce montant le nombre d'années écoulées depuis le jour de l'événement important.
  5. Je peux lire dans les pensées de loin, donc je connais les quatre chiffres que vous avez écrits. Je ne veux pas que tous les téléspectateurs connaissent votre âge, alors supprimez les 4 premiers chiffres et ne laissez que leur somme.
  6. Je peux dire combien vous avez fait (je montre ma feuille de réponses).

(Le nombre résultant en 2006 sera toujours 2006 x 2 = 4012.)

Un autre tour très spectaculairesur la base des propriétés des nombres, 6 étudiants montreront:

3 personnes participent. Vous avez besoin de 24 allumettes (ou bâtons) et de 3 objets. Nous les appellerons sous condition A, B et C. Les participants prennent un sujet afin que le magicien ne le voie pas.

1. Donne à un participant un match, les deux autres, le troisième trois. Il se souvient combien à qui.

2. dit:

  • le propriétaire de l'article A prend autant d'allumettes qu'il a,
  • le propriétaire de l'article B en prend deux fois plus que le nombre de matchs que je lui ai donnés,
  • le propriétaire de l'article C a quatre fois plus d'allumettes que je lui ai données,

3. Le magicien tourne et, en fonction du nombre de correspondances restantes, détermine qui a quel sujet. (Pour ce faire, regardez le tableau. Par exemple, s'il reste cinq allumettes, alors le point B est destiné à celui à qui le magicien a donné une allumette, le point C à celui à qui il a donné deux allumettes et le point A à celui à qui il a donné trois allumettes .)

A - autant qu'il y a

B - deux fois plus

C - quatre fois plus

Le magicien a donné
1 2 3Laissé sur
A B C1
Un b3
B A C2
B C A5
C A B6
C B A7

Recommandations à l'enseignant.

Ce jeu de leçons peut avoir lieu dans presque toutes les classes, dans la dernière leçon dans un trimestre ou un an. Il est souhaitable d'impliquer les élèves dans la démonstration d'astuces, mais l'un des enseignants ou même les parents peuvent leur montrer. La mise au point avec six cartes de couleur, qui commence la leçon, est très efficace et suscite immédiatement l’intérêt du public. Je le montre souvent plusieurs fois et, à la fin de la leçon, je demande aux étudiants d'essayer de révéler son secret. Chaque focus doit également être montré plusieurs fois, mais il est conseillé d'expliquer immédiatement le secret de focus à la fin du spectacle. Si vous avez le temps, vous pouvez proposer aux gars quelques tâches plus intéressantes:

Demandez aux élèves de choquer le numéro de chant que vous avez écrit au tableau. Puis, en y ajoutant le deuxième numéro que vous avez noté, prononcez le résultat en chorus, etc., et vous devriez écrire les nombres dans l'ordre où ils apparaissent dans le texte:

Le dernier numéro appelé par vos téléspectateurs sera le 5000, pas le 4100.

Le truc du bon pied.

Dites que vous pouvez facilement faire en sorte qu'une personne ne puisse pas lever sa jambe droite à moins que quelqu'un ne la soutienne. (Placez le volontaire avec son côté gauche près du mur - et votre tour réussira.)

Un tour avec deux verres.

Mettez deux verres sur la table, placez une feuille de papier dessus et dites que vous pouvez poser un troisième verre sur cette feuille et que cette feuille résistera. (Pliez la feuille à l'accordéon.)

Trick avec une feuille de papier.

Dites que vous pouvez parcourir une feuille de papier ordinaire avec seulement cette feuille et des ciseaux, et invitez le public à révéler le secret et à démontrer le «passage». (Pliez la feuille en deux et faites les coupes comme indiqué dans la figure 1. Ensuite, la feuille se transformera en un grand anneau à travers lequel vous pourrez facilement passer.)

Un truc avec une figure en papier.

Placez une figurine en papier sur la table, illustrée à la figure 2, et invitez le public, en prenant soin de le faire de même. et inviter le public, en considérant soigneusement qu'il en soit de même. Mais vous ne pouvez pas le prendre entre vos mains et rien ne peut être collé!

(Pliez une feuille de papier épais le long de la ligne pointillée et coupez-la en trait continu, faites pivoter la partie hachurée de 180 ° autour du pli et placez la figure de manière à ce qu'il y ait une jambe étroite et une jambe large de chaque côté.)

Références:

  1. Martin Gardner, Les miracles et les secrets mathématiques, Moscou, Nauka, 1982.
  2. Martin Gardner, Loisirs mathématiques, Maison d'édition Mir, Moscou, 1972.
  3. Martin Gardner, Casse-tête mathématiques et divertissement, Maison d'édition Mir, Moscou, 1971.
  4. Perelman Ya. I., Entertaining Algebra, Maison d'édition Mir, Moscou, 1975.

Le contenu de ce focus mathématique.

Annoncez au public que vous pouvez deviner l'anniversaire de tout étranger assis dans la salle.

  • Appelez n'importe qui et proposez-lui de le multiplier avant le 2e jour de son anniversaire
  • Ensuite, laissez le spectateur additionner le travail résultant et le nombre 5,
  • Maintenant, qu’il multiplie par 50 le montant reçu.
  • A ce résultat, il faut ajouter le numéro du mois de naissance (7 juillet - 7 janvier)
  • Nommez le numéro obtenu à haute voix.

Après une seconde, vous nommez le jour et le mois de naissance du spectateur.

Focus sur le contenu.

  • Demandez à n'importe quel spectateur de penser à un nombre,
  • après ce nombre, il devrait multiplier par 2,
  • ajouter au résultat 8,
  • diviser le résultat par 2 et
  • soustrayez le nombre prévu.

En conséquence, vous appelez hardiment le numéro 4.

Le secret du focus.

Par exemple, le spectateur a conçu le nombre 7. 7x2 = 14 14+ 8 = 22 22: 2 = 11 11-7 = 4

Anniversaire deviné

Le contenu de ce focus mathématique.

Annoncez au public que vous pouvez deviner l'anniversaire de tout étranger assis dans la salle.

  • Appelez n'importe qui et proposez-lui de le multiplier avant le 2e jour de son anniversaire
  • Ensuite, laissez le spectateur additionner le travail résultant et le nombre 5,
  • Maintenant, qu’il multiplie par 50 le montant reçu.
  • A ce résultat, il faut ajouter le numéro du mois de naissance (7 juillet - 7 janvier)
  • Nommez le numéro obtenu à haute voix.

Après une seconde, vous nommez le jour et le mois de naissance du spectateur.

Le secret de cette astuce mathématique.

Tout est très simple. Dans l’esprit, soustrayez 250 du nombre appelé par le spectateur.

Vous devriez obtenir un numéro à trois ou quatre chiffres. Les premier et deuxième chiffres sont l'anniversaire, les deux derniers sont le mois.

Astuce Nombre deviner

Pour ce focus mathématique, vous aurez besoin de:

  • des feuilles de papier préparées à l'avance (par nombre de spectateurs),
  • crayons ou stylos (selon le nombre de spectateurs),
  • calculatrices.

Focus sur le contenu.

Présentez-vous au public en tant que grand mathématicien, formateur de chiffres, lisant les pensées des autres. Demandez au public de penser à un nombre. Vous pouvez absolument poser n'importe quelle question, par exemple: combien de jours par semaine aimeriez-vous faire du vélo, manger de la semoule, ne pas aller à l'école, courir dans des flaques d'eau? Le problème n’est pas dans la question, mais dans le nombre conçu par le public.

Distribuez des morceaux de papier et des stylos au public et donnez à la tâche une réponse écrite à votre question. Laissez tout le monde écrire combien de jours par semaine il aimerait manger des carottes.

Maintenant, laissez tout le monde multiplier ce nombre par 2, puis ajoutez 5 au nombre de carottes obtenu, puis multipliez ce montant par 50. Maintenant, laissez tout le monde faire comme suit: si c'était déjà un anniversaire cette année, ajoutez 1 750, sinon - 1 749. Maintenant, tout le monde devrait soustraire son année de naissance de ce nombre et ajouter 7 à ce nombre.

Le secret du focus.

Par exemple, le spectateur a conçu le nombre 7. 7x2 = 14 14+ 8 = 22 22: 2 = 11 11-7 = 4

Anniversaire deviné

Le contenu de ce focus mathématique.

Annoncez au public que vous pouvez deviner l'anniversaire de tout étranger assis dans la salle.

  • Appelez n'importe qui et proposez-lui de le multiplier avant le 2e jour de son anniversaire
  • Ensuite, laissez le spectateur additionner le travail résultant et le nombre 5,
  • Maintenant, qu’il multiplie par 50 le montant reçu.
  • A ce résultat, il faut ajouter le numéro du mois de naissance (7 juillet - 7 janvier)
  • Nommez le numéro obtenu à haute voix.

Après une seconde, vous nommez le jour et le mois de naissance du spectateur.

Le secret de cette astuce mathématique.

Tout est très simple. Dans l’esprit, soustrayez 250 du nombre appelé par le spectateur.

Vous devriez obtenir un numéro à trois ou quatre chiffres. Les premier et deuxième chiffres sont l'anniversaire, les deux derniers sont le mois.

Astuce Nombre deviner

Pour ce focus mathématique, vous aurez besoin de:

  • des feuilles de papier préparées à l'avance (par nombre de spectateurs),
  • crayons ou stylos (selon le nombre de spectateurs),
  • calculatrices.

Focus sur le contenu.

Présentez-vous au public en tant que grand mathématicien, formateur de chiffres, lisant les pensées des autres. Demandez au public de penser à un nombre. Vous pouvez absolument poser n'importe quelle question, par exemple: combien de jours par semaine aimeriez-vous faire du vélo, manger de la semoule, ne pas aller à l'école, courir dans des flaques d'eau? Le problème n’est pas dans la question, mais dans le nombre conçu par le public.

Distribuez des morceaux de papier et des stylos au public et donnez à la tâche une réponse écrite à votre question. Laissez tout le monde écrire combien de jours par semaine il aimerait manger des carottes.

Maintenant, laissez tout le monde multiplier ce nombre par 2, puis ajoutez 5 au nombre de carottes obtenu, puis multipliez ce montant par 50. Maintenant, laissez tout le monde faire comme suit: si c'était déjà un anniversaire cette année, ajoutez 1 750, sinon - 1 749. Maintenant, tout le monde devrait soustraire son année de naissance de ce nombre et ajouter 7 à ce nombre.

Le résultat supposé des calculs mathématiques

Vous aurez besoin de: des feuilles de papier préparées à l’avance, des crayons ou des stylos, des calculatrices.

Focus sur le contenu.

Invitez les spectateurs à penser à un nombre à trois chiffres et à l'écrire sur papier. Lors de la création d'un nombre, une condition doit être remplie: le nombre de centaines ne doit pas être égal au nombre d'unités et ne doit pas être inférieur ou supérieur à celui-ci. Si vous êtes toujours confus en centaines et en unités, les nombres à trois chiffres correspondent en premier lieu à des centaines, aux deuxième en dizaines, aux troisièmes unités (par exemple, le nombre 531 fera l'affaire).

  • Le public doit maintenant retourner le nombre conçu, c'est-à-dire écrivez les nombres dans l'ordre inverse (135).
  • Ensuite, le public devrait prendre ces deux chiffres et soustraire le plus petit du plus grand (531 - 135).
  • La différence qui en résulte doit encore être retournée (396, 693) et additionner ces deux nombres (396 + 693).
  • Ensuite, un des téléspectateurs devrait ajouter 100 au montant reçu, le deuxième - 200, le troisième - 300, etc.
  • Vous pouvez maintenant deviner ce qui est arrivé à chaque spectateur, à condition d'ajouter 1 089 à son dernier numéro. Le premier téléspectateur, qui en a ajouté 100, obtiendra 1 189, le second - 1 289, le troisième - 1 389.
  • Demandez maintenant à l’un des spectateurs de nommer la figure obtenue.
  • Vous devriez obtenir un nombre à deux ou trois chiffres. Le premier chiffre est le nombre de carottes, le reste est l'âge de la personne. Le secret du focus. Peu importe combien ils ajoutent ou enlèvent, ce sont toutes des ficelles de l'algèbre. Seuls vos téléspectateurs ne sont pas au courant, tous astuce secrète dans les nombres que vous leur faites ajouter, soustraire, diviser.
  • Voici à quoi ça ressemble. Par exemple, vous faites manger des carottes 2 jours par semaine.
  • Maintenant, multipliez 2 par 2, vous obtenez 4.
  • Ajoutez ensuite 4 à 4, c’est 9, puis 9 fois 50, c’est 450.

Supposons que votre anniversaire est le 18 juillet 1997. Par exemple, nous sommes en septembre et votre anniversaire est déjà passé.

  • Donc, ajoutez le nombre 1 750 à 450, vous obtenez 2 200.
  • Maintenant, soustrayez l'année de naissance 1997 du nombre 2 200, vous obtenez 203, ajoutez 7 à ce nombre.
  • Le résultat est 210 (2 jours et 10 ans).

Dans le deuxième cas, soustrayez 1 997 au nombre 2 199, obtenez le nombre 202, ajoutez 7, obtenez 209. Ainsi, 2 jours de carottes et 9 ans de mystère sont inventés.

Conseil: avant de réaliser cette astuce mathématique, distribuez les calculatrices au public afin qu’il ne commette pas d’erreur dans les calculs. Pour vous-même, notez pour la première fois l’ordre des opérations avec des chiffres sur la carte: que multiplier, que faut-il ajouter ou auquel soustraire-t-il.

Le secret du focus.

Pour savoir ce qui s'est passé, vous n'avez pas besoin de connaître le nombre prévu. L'essentiel est d'ajouter au nombre 1 089 ce nombre (100, 200, 300, 400.), qu'ils ont ajouté à la fin. Afin de ne pas confondre qui a ce qui est arrivé, à la toute fin du focus, vous pouvez donner des cartes avec les nombres 100, 200, 300 et leur demander de les garder tout en devinant le résultat final.

Vous aurez besoin de: des feuilles de papier préparées à l'avance (en fonction du nombre de spectateurs), des crayons ou des stylos, des calculatrices.

Le contenu du focus mathématique.

  • Invitez vos spectateurs à penser à un nombre à deux chiffres.
  • Maintenant, laissez-les multiplier le nombre de ses dizaines par 2,
  • ajouter le nombre 5 à cette oeuvre,
  • multipliez ce montant par 5,
  • au produit résultant seront ajoutés 10 et le nombre d'unités de ce nombre qui a été conçu.

Laissez n'importe quel spectateur dire ce qu'il a fait. Soustrayez le nombre 35 du résultat (il est préférable de le faire dans l’esprit ou sur la calculatrice, sans consacrer l’audience à vos actions), et vous pouvez nommer le nombre conçu par l’audience.

1. Devinez le nombre

Focus sur le contenu. Avez-vous un spectateur penser à un nombre. Ensuite, le spectateur doit multiplier ce nombre par 2, ajouter 8 au résultat, diviser le résultat par 2 et enlever le nombre prévu. En conséquence, vous appelez hardiment le numéro 4.

Un exemple Le spectateur a conçu le numéro 7.

La mise au point fait référence au cas (1). On devine le nombre X. Le visualiseur effectue les opérations suivantes:

Nous avons eu 4 quel que soit le nombre demandé à l'origine.

2. Anniversaire deviné

Focus sur le contenu. Annoncez au public que vous pouvez deviner l'anniversaire de tout étranger assis dans la salle. Appelez n'importe qui et proposez-lui de le multiplier le deuxième jour de son anniversaire. Ensuite, laissez le spectateur additionner le travail résultant et le nombre 5 et multiplier par 50 le montant reçu. К этому результату необходимо прибавить номер месяца рождения (июль — 7, январь — 1), вслух назвать полученное число. Через секунду вы называете день и месяц рождения зрителя.

Секрет. Tout est très simple. В уме от того числа, которое назвал зритель, отнимите 250. У вас должно выйти трехзначное или четырехзначное число. Первая и вторая цифры — день рождения, две последние — месяц.

Фокус относится к случаю (2). Загадан день рождения. День — X, месяц — Y. Оба числа являются не более чем двузначными. Зритель выполняет следующие операции:

В уме отнимаем 250:

Так как Y — не более чем двузначное число, в получившемся числе [W=X*100+Y] месяц Y и день X никак не перемешаются. Par conséquent, les deux derniers chiffres du nombre W sont le mois Y, le reste est le jour X.

3. Résultat erroné des calculs mathématiques

Vous aurez besoin de: des feuilles de papier préparées à l’avance, des crayons ou des stylos, des calculatrices.

Concentrer le contenu. Invitez les spectateurs à penser à un nombre à trois chiffres et à l'écrire sur papier. Lors de la création d'un nombre, une condition doit être remplie: le nombre de centaines ne doit pas être égal au nombre d'unités et ne doit pas être inférieur ou supérieur à celui-ci. Si vous êtes toujours confus en centaines et en unités, les nombres à trois chiffres correspondent en premier lieu à des centaines, aux deuxième en dizaines, aux troisièmes unités (par exemple, le nombre 531 fera l'affaire).

Un exemple Supposons qu'il s’agisse du nombre 531. Le public doit maintenant retourner le nombre conçu, c’est-à-dire écrire les chiffres dans l’ordre inverse (135). Ensuite, le public devrait prendre ces deux chiffres et soustraire le plus petit du plus grand (531 - 135). La différence qui en résulte doit encore être retournée (396, 693) et additionner ces deux nombres (396 + 693). Ensuite, un des téléspectateurs devrait ajouter 100 au montant reçu, le deuxième - 200, le troisième - 300, etc. Vous pouvez maintenant deviner ce qui est arrivé à chaque spectateur, à condition d'ajouter 1 089 à son dernier numéro. Le premier téléspectateur, qui en a ajouté 100, obtiendra 1 189, le second - 1 289, le troisième - 1 389.

Le secret du focus. Pour savoir ce qui s'est passé, vous n'avez pas besoin de connaître le nombre prévu. L'essentiel est d'ajouter au nombre 1 089 ce nombre (100, 200, 300, 400 ...), qui a été ajouté à la toute fin. Afin de ne pas confondre qui a ce qui est arrivé, à la toute fin du focus, vous pouvez donner des cartes avec les nombres 100, 200, 300 et leur demander de les garder tout en devinant le résultat final.

Remarque: Parfois, dans les astuces, diverses opérations sur les nombres font partie des nombres utilisés. Dans ce cas, il est utile d'utiliser le fait que le nombre avec les chiffres a, b, c, écrit "abc", est représentable sous la forme:

La mise au point fait référence au cas (1). Un nombre à trois chiffres, X, est noté "abc". Le nombre de centaines est un. Le nombre de dizaines - b. Le nombre d'unités est c. C'est:

Le visualiseur effectue les opérations suivantes. Retournez le nombre:

Soustrayez le plus petit du plus grand nombre (par exemple, a> c, sinon tout sera pareil, juste a et c changera de rôle):

Pour une action ultérieure, nous devons représenter le nombre ("abc" - "cba") par "def", c'est-à-dire trouver des centaines, des dizaines et des unités.

Tous ces nombres à deux chiffres se trouvent dans le tableau de multiplication (18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81) et ont la propriété suivante: la somme des chiffres de ce nombre est 9. Nous écrivons 9 * t comme «df»:

Revenons au nombre “abc” - “cba”:

L'étape suivante consiste à retourner le nombre obtenu et à l'ajouter au précédent:

En conséquence, nous avons obtenu le numéro 1089, quel que soit le nombre initialement demandé. Suite à ce nombre, nous vous demandons d’ajouter 100, 200 ou 300 et nous obtenons respectivement 1189, 1289 ou 1389.

La réponse est: 1189, 1289 ou 1389 (selon le spectateur).

4. On devine le nombre conçu

Vous aurez besoin de: des feuilles de papier préparées à l'avance (en fonction du nombre de spectateurs), des crayons ou des stylos, des calculatrices.

Concentrer le contenu. Invitez les spectateurs à penser à un nombre à deux chiffres. Maintenant, laissez-les multiplier le nombre de ses dizaines par 2, ajouter le nombre 5 à ce produit, multiplier ce montant par 5, ajouter 10 et le nombre d'unités du nombre qu'ils ont conçu au produit obtenu. Laissez n'importe quel spectateur dire ce qu'il a fait. Soustrayez le nombre 35 du résultat (il est préférable de le faire dans l’esprit ou sur la calculatrice, sans consacrer l’audience à vos actions), et vous pouvez nommer le nombre conçu par l’audience.

Un exemple Tout est basé sur des lois mathématiques, que vos téléspectateurs n'ont pas besoin de connaître. À quoi ressemble-t-il dans le foyer réel? Par exemple, le spectateur a conçu le nombre 38: 3 dizaines et 8 unités. On multiplie 3 par 2, on obtient 6. On ajoute le nombre 5 à 6, on obtient 11. On multiplie ce montant par 5, on obtient 55. On additionne 10 et on obtient 65. On additionne le nombre d'unités (8) du nombre prévu. Nous obtenons 73, soustrayons 35. En conséquence, le nombre conçu est 38.

La mise au point concerne le cas (2). Un nombre à deux chiffres X est écrit comme “ab”:

Le visualiseur effectue les opérations suivantes:

La réponse du spectateur est Z. Dans l’esprit, nous soustrayons 35:

5. Concentrez-vous avec des chiffres approximatifs

Vous aurez besoin de: des feuilles de papier préparées à l'avance (en fonction du nombre de spectateurs), des crayons ou des stylos (en fonction du nombre de spectateurs), des calculatrices.

Concentrer le contenu. Demandez aux téléspectateurs de penser à un nombre. Vous pouvez absolument poser n'importe quelle question, par exemple: combien de jours par semaine aimeriez-vous faire du vélo, manger de la semoule, ne pas aller à l'école, courir dans des flaques d'eau? Le problème n’est pas dans la question, mais dans le nombre conçu par le public. Distribuez du papier et des stylos au public et demandez-lui de répondre à votre question par écrit. Laissez tout le monde écrire combien de jours par semaine il aimerait manger des carottes.

Maintenant, laissez tout le monde multiplier ce nombre par 2, puis ajoutez 5 au nombre de carottes obtenu, puis multipliez ce montant par 50. Maintenant, laissez tout le monde faire comme suit: si c'était déjà un anniversaire cette année, ajoutez 1 750, sinon - 1 749. Maintenant, tout le monde devrait soustraire son année de naissance de ce nombre et ajouter 7 à ce nombre.

Demandez maintenant à l’un des spectateurs de nommer la figure obtenue. Vous devriez obtenir un nombre à deux ou trois chiffres. Le premier chiffre est le nombre de carottes, le reste est l'âge de la personne.

Le secret Le secret de l'astuce réside dans les chiffres que vous leur faites ajouter, soustraire, diviser.

Un exemple Disons que vous faites manger des carottes 2 jours par semaine. Maintenant, multipliez 2 par 2, il en résulte 4. Ajoutez 4 à 4, obtenez 9, puis 9, multipliez par 50, obtenez 450. Supposons que votre anniversaire est le 18 juillet 1997. Par exemple, nous sommes en septembre et votre anniversaire est déjà passé. Donc, additionnez le nombre 1 750 à 450, il vous restera 2 200. Maintenant, soustrayez l'année de naissance de 2 200, vous obtiendrez 203, ajoutez 7, ce qui donne un nombre égal à 210. Le résultat est 210 (2 jours et 10 ans).

Dans le deuxième cas, soustrayez 1 997 au nombre 2 199, obtenez le nombre 202, ajoutez 7, obtenez 209. Ainsi, 2 jours de carottes et 9 ans de mystère sont inventés.

Astuce Avant d’effectuer cette opération mathématique, distribuez les calculatrices à l’audience afin qu’elles ne se trompent pas et, pour vous-même, notez pour la première fois l’ordre des opérations sur la carte avec les chiffres: ce qu’il faut multiplier, quoi ajouter, quoi soustraire.

La mise au point concerne le cas (2). Mais cette focalisation ne fonctionne qu’en 2007. Pour les autres années, vous devez remplacer le numéro 1750 par un autre.

Le nombre de carottes X et l'âge du spectateur Y sont à deviner.

Le visualiseur effectue les opérations suivantes:

La réponse du spectateur est W.

Si l’âge du téléspectateur est inférieur à 100 ans, alors dans le nombre résultant [W = 100 * X + Y], l’âge de Y et le nombre de carottes X ne se mélangeront en aucune façon. Les deux derniers chiffres du nombre W sont l’âge Y, les autres sont le nombre de carottes X.

Pin
Send
Share
Send
Send